Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit den Erwartungen ihres Lebensumfeldes auseinander und werden gestärkt, divergierende, an sie gerichtete Erwartungen unter Berücksichtigung eigener Bedürfnisse zu beurteilen, anzunehmen oder abzulehnen. Dies geht einher mit der Wahrnehmung und Ausgestaltung von Freiräumen, die von den individuellen Bedürfnissen und Fähigkeiten der Kinder abhängen.