Wie jeder Pädagoge, so wandelt auch der Lehrer auf dem schmalen Grat zwischen Führen und Begleiten. Wie schmal er ist, zeigt sich vor allem in Schülerprojekten sehr schnell: Muss man jedes Projekt, das Schüler vorschlagen, akzeptieren? Was tun, wenn man ihr Scheitern vorausahnt? Wie kann man das richtige Maß an Zutrauen finden, das ihnen gute Erfahrungen ermöglicht und den Weg in die Welt ebnet?