Der Beitrag behandelt ein relativ neues Phänomen in der Religionspädagogik: die Beschäftigung mit Tendenzen einer Europäisierung religiöser Bildung. Ausgangspunkt ist dabei die These, dass wir es mit einer Europäisierung von Bildung zu tun haben, die dazu führt, dass Bildung nicht mehr allein national bestimmt werden kann. Europäische und internationale Prozesse beeinflussen zunehmend Bildungspolitik und Bildungspraxis und fördern Standardisierung. Anhand von drei Beispielen wird untersucht, ob diese Tendenzen auch für den Bereich des Religionsunterrichts gelten und welche Elemente einer Standardisierung dabei erkennbar werden.