Zahlreiche Spielfilme und Fernsehserien konfrontieren ihre Zuschauer*innen mit dem gelebten Glauben ihrer Protagonist*innen und bieten so Einblicke in ganz unterschiedliche Religionen. Der Aufsatz stellt deshalb die Frage, inwiefern solche Filme interreligiöses Lernen fördern können. Als Analysegrundlage dienen „Türkisch für Anfänger“ und „Von Menschen und Göttern“ hinsichtlich der religionspädagogischen Leitkompetenz ‚Dialogfähigkeit‘. Das Zeigen von Religion im Leben en passant und die Mehrdimensionalität des Mediums Film fördern im einen Fall Alterität, Perspektivität und eine allgemeine religiöse Sprachfähigkeit. Didaktisch fragwürdig ist die Inszenierung von Religion im anderen Fall, der bestehende religiöse Vorurteile potenziert. Das Ergebnis zeigt, dass in der Interreligiösen Mediendidaktik die Medienauswahl sorgfältig erfolgen muss.