Internationale Jugendarbeit verfügt über langjährige Erfahrungen und eine methodische Vielfalt non-formaler Bildung in transnationaler Perspektive. Der Artikel beschreibt verschiedene Formen, zentrale Akteure und aktuelle Forschungsarbeiten. Auf der Basis umfangreicher Evaluationsdaten aus verschiedenen Ländern werden empirische Erkenntnisse zum Bildungspotenzial von Jugendfreizeiten sowie Jugendbegegnungen benannt. Der Bereich religiöser Bildung wird demnach insbesondere in einem säkularisierten Land wie Frankreich bei solchen Fahrten tendenziell vernachlässigt. Als wichtiger Teil interkultureller Bildung sollte aber das interreligiöse Lernen gerade dann ausdrücklich thematisiert werden, wenn bei einer Begegnung Jugendliche aufeinander treffen, in deren Heimatländern die öffentliche Bedeutung von Religion sehr unterschiedlich ist (z. B. Frankreich und Polen).