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Meinten Sie: transkonfessionalität konfessionalität lehrerprofessionalität

Authentizität

Ein Ereignis der Begegnung

Verfasser: Wiesinger, Christoph

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Cover von Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung

Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung

Empfehlungen der Gemischten Kommission für die Reform des Theologiestudiums für die Aus-, Fort- und Weiterbildung

Verfasser: Gäfgen-Track, Kerstin; Käbisch, David

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Interreligiöses Begegnungslernen in der Ausbildung von Religionslehrkräften in Heidelberg und Wien

Verfasser: Boehme, Katja; Krobath, Thomas

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung

Möglichkeiten, Chancen und Grenzen an Studienstandorten ohne Kooperationspartner vor Ort

Verfasser: Schröder, Bernd; Woppowa, Jan

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Konfessionelle Kooperation

Plausibilität, Chancen und Grenzen aus kirchenhistorischer, Osnabrücker und persönlicher Perspektive

Verfasser: Jung, Martin H.

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Ist doch selbstverständlich, oder?

Plausibilität, Chancen und Grenzen konfessioneller Kooperation in exegetischer Perspektive

Verfasser: Guttenberger, Gudrun; Münch, Christian

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

Rechtfertigung der Ängstlichen

Wie eine evangelische Identität heute aussehen könnte

Verfasser: Gorski, Horst

Jahr: 2017

Übergeordnetes Werk: Das gemachte Geschlecht

Reformation als Gewissensstachel

Das Schriftprinzip im Spiegel katholischer Exegesegeschichte

Verfasser: Backhaus, Knut

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: [123 - 233]

Ökumene und Religionsunterricht

Plädoyer für eine Ökumene des dritten Weges, die auf Begegnung setzt.

Verfasser: Link-Wieczorek, Ulrike

Jahr: 2012

Übergeordnetes Werk: Schuldig werden – und dann?

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung

Verfasser: Wagener, Hermann-Josef

Jahr: 2013

Übergeordnetes Werk: Kinder erleben Theologie

Bandangabe: 5.

lädt

OPEN V 11.1.0.0

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Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

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zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Authentizität

Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung

Interreligiöses Begegnungslernen in der Ausbildung von Religionslehrkräften in Heidelberg und Wien

Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung

Konfessionelle Kooperation

Ist doch selbstverständlich, oder?

Rechtfertigung der Ängstlichen

Reformation als Gewissensstachel

Ökumene und Religionsunterricht

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung

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Authentizität

Der konfessionell-kooperative Religionsunterricht als Herausforderung für die Religionslehrerinnen- und Religionslehrerbildung

Interreligiöses Begegnungslernen in der Ausbildung von Religionslehrkräften in Heidelberg und Wien

Konfessionelle Kooperation in der Religionslehrerinnen- und -lehrerbildung

Konfessionelle Kooperation

Ist doch selbstverständlich, oder?

Rechtfertigung der Ängstlichen

Reformation als Gewissensstachel

Ökumene und Religionsunterricht

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung