Kognitive aktivieren; 05

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Kognitive aktivieren; 05

Jahr: 2015

Übergeordnetes Werk: Pädagogik

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Standorte: pädagogik 05/2015	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Inhalt

Wie lassen sich kooperative Unterrichtsmethoden nutzen, um die Schülerinnen und Schüler einer Lerngruppe kognitiv zu aktivieren? Der Autor behandelt diese Frage nicht theoretischsystematisch, sondern berichtet anhand einer Unterrichtsstunde über das Zusammenspiel seiner situativen Wahrnehmungen und didaktisch-methodischen Entscheidungen. Er lädt Sie ein, ihn in seinen Unterricht zu begleiten.

Details

Jahr: 2015

Enthaltene Werke: Heymann, Hans Werner: Warum sollte Unterricht "kognitiv aktivieren?", Brüning, Ludger: Kooperatives Lernen und kognitive Aktivierung : Eine Deutschstunde in der Oberstufe , Siewert, Jörg: Was ist eigentlich problematich an einem Parallelogramm? : Ein Beispiel für kognitive Aktivierung im Mathematikunterricht, Heymann, Karin: Sammeln, Begreifen, Ordnen : Schüleraktivierende Erkundungen im Fach Erdkunde , Mumm, Ulrich: Ein Friedensprojekt für den Nahen Osten : Mehr als nur »kognitive« Aktivierung, Ruf, Urs ; Gallin, Peter: Dialogischer Unterricht : Einladung zum autonomen und erfolgreichen Handeln , Bohl, T. ; Drüke-Noe, C. ; Hoppe, H. ; Kleinknecht, M. ; Maier, U. ; Metz, K.: Was bringt diese Aufgabe? : Lehrerinnen und Lehrer analysieren das kognitive Potenzial von Aufgaben , Mühlhausen, Ulf: Wenn Aktivierungskonzepte nicht die erwünschte Wirkung zeigen : Analyse von Beispielen aus dem naturwissenschaftlichen und fremdsprachlichen Unterricht, Groeben, Annemarie von der: Lernziel: Pädagogische Diagnostik : Wie können wir individuelle Leistungen sehen und fördern?

Links: Inhaltsverzeichnis

Systematik: pädagogik

Schlagwörter: Methodik; Methode; LehrerIn; Erziehung; Kognitives Lernziel; Kognitive Entwicklung; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsinhalt; Klasse; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Kind; Schule; Pädagogik

Mediengruppe: Zeitschrift

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Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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