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Standorte: Päd 612.2/121	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Aus dem Vorwort: Die vorliegende Veröffentlichung des Sozialpädagogischen Instituts (SPI) wurde als Praxishilfe für Erzieher geschrieben und stützt sich wesentlich auf Erfahrungen aus dem SPI-Projekt "Untersuchung von sprachlichen Ausdrucksformen von Erzieherinnen im Kindergarten". Ein zentrales Anliegen dieser Untersuchung war, Erzieher durch Fortbildung unter besonderer Beachtung der Art und Weise, wie sie mit Kindern sprechen, Möglichkeiten zum Verbessern ihres erzieherischen Handelns zu eröffnen. Über ein Vierteljahr hin wurde in einer Gruppenarbeit mit den beteiligten Erziehern ihr eigenes erzieherisches Handeln reflektiert, insbesondere im Hinblick darauf, wie die Erzieher bei ihrer pädagogischen Arbeit die Kinder ansprechen und damit die Beziehung zu den Kindern beeinflussen. Ziel der Fortbildung war, die Erzieher in eine vertiefte Auseinandersetzung mit ihrem beruflichen Handeln einzuüben, um ihnen von da aus neue und weiterführende Handlungsmöglichkeiten zu eröffnen. Zutagetretende Theorie-Praxis-Konflikte wurden aufgegriffen und so weit als möglich unter Einbezug des persönlichen Erlebens durchgearbeitet. Erfahrungen aus diesem Projekt wurden anschließend in Form von Erzieherbriefen aufbereitet. Es ist daran gedacht, daß interessierte, bereits in der Praxis stehende Erzieher über einen längeren Zeitraum, etwa ein Jahr hin, in regelmäßigen Zeitabständen einen Brief nach dem anderen durcharbeiten, um zu einer vertieften, längerfristigen Auseinandersetzung mit ihrem beruflichen Handeln zu gelangen. Die Erzieher müssen also bereit sein, ihre Praxiserfahrungen in den Prozeß der Auseinandersetzung einzubringen. [...]