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Standorte: Psy 370/16	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Lernerfolg und Schulversagen sind nicht nur eine Frage der Begabung und der Intelligenz. Sie hängen auch von der psychischen Situation des Kindes in der Familie, in Schule und Gemeinschaft ab, von seiner Motivation zum Lernen und seiner körperlichen und seelischen Gesundheit. Schulprobleme ließen sich häufig vermeiden, wenn die Einsicht in diese Zusammenhänge den Eltern, den Kindergärtnerinnen und Lehrern geläufig wäre. Reinhart Lempp, Kinder- und Jugendpsychiater in Tübingen, hat seine in Sprechstunde und Klinik gewonnenen Erfahrungen in einem Nachschlagewerk für Eltern und Pädagogen verständlich zusammengefaßt. Entscheidend im emotionellen Bereich sind das Erfolgserlebnis, die Eltern-Kind-Beziehung und im Schulalter auch das Verhältnis zwischen Lehrer und Kind. Ober neurotische Störungen in diesem Bereich sowie über vorbeugende und therapeutische Maßnahmen wird eingehend informiert. Im körperlichen Bereich können, auch bei sonst guter Gesamtintelligenz, vor allem organische Teilerfassungsschwächen und Verarbeitungsmängel für die Schulleistung von großer Bedeutung sein. Fehlbeurteilungen führen hier leicht zu sekundärer Neurotisierung und zu Verhaltensstörungen in der Schule. Auch die verschiedenen körperlichen, meist cerebral-nervösen Erkrankungen und Störungen, die Schulverhalten und Schulleistung beeinflussen, sind eingehend und für den medizinischen Laien verständlich dargestellt. Entstanden ist ein Handbuch der Kinder- und Jugendpsychiatrie für alle, die mit Kindern und Jugendlichen zu tun haben.