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Standorte: RPS 100/1 -6,3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0	Zweigstelle: Hauptstelle

Aus der Einleitung: Dieser Brief kennzeichnet recht eindrücklich die Situation an vielen Schulen. Fast jeder, der nicht nur mit Tafel und Kreide seinen Unterricht bestreiten möchte, könnte in das Klagelied dieses Kollegen einstimmen: Der Filmapparat ist so schwer, daß man ihn nicht transportieren kann. Bei jedem Apparat funktioniert das Einlegen des Films anders, wer soll sich damit zurechtfinden? Die Birne ist kaputt. Das Kabel ist weg. Wenn's dunkel im Raum wird, geht die Klasse über Tische und Bänke. Der Film ist viel zu lang, als daß man mit seinen Schülern vernünftig daran arbeiten könnte. Wer hat denn schon die Zeit, sich das ganze Material in der Bildstelle anzusehen? Usw. usw. Und viele, die mit Elan ihren Dienst als Lehrer begonnen haben, sind auf Grund dieser Verhältnisse resigniert und verfahren nach dem Prinzip: Schlagt auf, Seite 37 Aufgabe ... Diese Ausgangslage in den Schulen ist ernst zu nehmen. Mediendidaktik kann nur dann für die tägliche Unterrichtsarbeit hilfreich sein, wenn sie diese Situation nicht überspringt, sondern auf sie hin argumentiert. [...]