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Testabhängige vs. testunabhängige Rechtschreibdiagnostik

Verfasser: Siekmann, Katja
Jahr: 2021
Etwas Neues wagen; 04

Inhalt

Um die Rechtschreibkompetenzen von Schülerinnen und Schülern zu erfassen, stehen Lehrpersonen zahlreiche Diagnosetools zur Verfügung. Ist das Ziel jedoch eine konkrete Förderplanung, empfi ehlt unsere Autorin eine differenzierte Diagnostik mithilfe eines informellen Verfahrens.

Details

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Jahr: 2021
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Systematik: Suche nach dieser Systematik gru
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Beschreibung: S. 41 - 43 (3 Seiten)
Schlagwörter: Grundschule; Primarstufe; Schreiben; Deutsch; Deutschunterricht
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Mediengruppe: ZS-Artikel