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Cover von Freie Lernzeiten können viel sein: Freiheiten im Alltag von Unterricht - vorbestimmte Übungsstunden - Studienzeiten im Ganztag - wöchentliche Thementage oder wirkliche Projekttage, an denen Schülerinnen und Schüler eigene Themen wählen und selbstst

Freie Lernzeiten können viel sein: Freiheiten im Alltag von Unterricht - vorbestimmte Übungsstunden - Studienzeiten im Ganztag - wöchentliche Thementage oder wirkliche Projekttage, an denen Schülerinnen und Schüler eigene Themen wählen und selbstst

Strukturen und Unterstützung in Individuellen Lernzeiten

Verfasser: Brenken, Andreas

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Freie Lernzeiten gestalten

Lernzeit zwischen Freiheit und Disziplin

Wie kann diese Gratwanderung gestaltet werden?

Verfasser: Bundesmann, Claudia

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Freie Lernzeiten gestalten

Fähigkeiten aus der Grundschule nicht verkümmern lassen

Kompetenzen für selbstbestimmtes Lernen aufnehmen und pflegen

Verfasser: Sengelhoff, Barbara

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Freie Lernzeiten gestalten

Wir schreiben (eine neue) Geschichte

Handlungsorientierte Lösungen beim Umgang mit Konflikten

Verfasser: Mouna, Chaymae; Palm, Marina

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Freie Lernzeiten gestalten

Wie "frei" sind Freie Lernzeiten?

Steinige Wege zu selbstbestimmtem Lernen

Verfasser: Thurn, Susanne

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Freie Lernzeiten gestalten

Freie Lernzeiten gestalten; 03

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Pädagogik

lädt

Welcher Roboter ist der klügste?

Interdisziplinäres Programmieren im Unterricht mit "Open Roberta"

Verfasser: Tempelhoff, Anja; Leimbach, Thorsten; Jost, Beate

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Unterricht spannend gestalten

"Schade, dass die Stunde schon zu Ende ist"

Spannung im Unterricht - was sagen die Schüler?

Verfasser: Kuen, Gabriele; Schwarzmann, Anton

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Unterricht spannend gestalten

Schüler unterrichten Schüler

Peer-Teaching als spannende Unterrichtsform

Verfasser: Sparwald, Markku; Sparwald, Hannu

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Unterricht spannend gestalten

Hart in der Sache, fair im Umgang

Spennende Kontroversen im Debattierclub

Verfasser: Matthias, Ingo

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Unterricht spannend gestalten

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

Braunschweiger Beiträge

BRU

confessio

Entwurf

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Katechetische Blätter

kirchenPÄDAGOGIK

Loccumer Pelikan

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Religion 5-10

Religion betrifft uns

Religion unterrichten
(Open Access Ressource)

Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Mediengruppe

Zweigstellen

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Freie Lernzeiten können viel sein: Freiheiten im Alltag von Unterricht - vorbestimmte Übungsstunden - Studienzeiten im Ganztag - wöchentliche Thementage oder wirkliche Projekttage, an denen Schülerinnen und Schüler eigene Themen wählen und selbstst

Lernzeit zwischen Freiheit und Disziplin

Fähigkeiten aus der Grundschule nicht verkümmern lassen

Wir schreiben (eine neue) Geschichte

Wie "frei" sind Freie Lernzeiten?

Freie Lernzeiten gestalten; 03

Welcher Roboter ist der klügste?

"Schade, dass die Stunde schon zu Ende ist"

Schüler unterrichten Schüler

Hart in der Sache, fair im Umgang

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Freie Lernzeiten können viel sein: Freiheiten im Alltag von Unterricht - vorbestimmte Übungsstunden - Studienzeiten im Ganztag - wöchentliche Thementage oder wirkliche Projekttage, an denen Schülerinnen und Schüler eigene Themen wählen und selbstst

Lernzeit zwischen Freiheit und Disziplin

Fähigkeiten aus der Grundschule nicht verkümmern lassen

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Freie Lernzeiten gestalten; 03

Welcher Roboter ist der klügste?

"Schade, dass die Stunde schon zu Ende ist"

Schüler unterrichten Schüler

Hart in der Sache, fair im Umgang