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Selbstregulation in der agilen Schule

Verfasser: Langer, Anke; Hess, Maxi

Jahr: 2024

Übergeordnetes Werk: Anders arbeiten in Zeiten des Lehrkräftemangels; 01

Inhalt

Wenn weniger Lehrpersonen für mehr Schüler:innen zuständig sind, gewinnt die Selbstorganisation der Schüler:innen an Bedeutung. Die Universitätsschule Dresden zeigt, wie sich innovative Lernarrangements mit digitalen Tools verbinden lassen.

Details

Jahr: 2024

Systematik: pädagogik

Beschreibung: S. 22 - 27 (6 Seiten)

Schlagwörter: Pädagogik; Bildung; Bildungsforschung; Schule; Schulentwicklung; LehrerIn; Personal; Personalentwicklung

Mediengruppe: ZS-Artikel

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