Vor fünf Jahren begann in Hamburg ein ungewöhnlicher Schulversuch: Der Unterricht an der staatlichen Ganztagsschule Fährstraße sollte um Elemente der Waldorfpädagogik erweitert werden. Doch schon 2016 beendete der »Verein für interkulturelle Waldorfpädagogik Wilhelmsburg« die Zusammenarbeit mit der Schule, die seitdem allein weitermacht – mit Erfolg. Wie verändern die reformpädagogischen Elemente die Schule?