Viele Grundschulen gestalten freie Lernzeiten, beteiligen dabei Kinder, lassen sie aus vielfältigen Aufgaben passgenaue auswählen, in eigener Zeit bearbeiten, erfolgreich präsentieren und weiterführend kommentieren. Übergänge sollten daher so geplant werden, dass aufnehmende und abgebende Schulen voneinander lernen, um erworbene Kompetenzen für selbstbestimmtes Lernen von Kindern weiter zu nutzen.