Schon Vorschulkinder können das Schimpfen differenziert wahrnehmen. Sie haben ein Gespür dafür, dass das verpönte Erziehungsinstrument auch notwendig sein kann. Zugleich können sie auch negative Konsequenzen umreißen. Diese mit intensiven Emotionen verbundene Ambivalenz des Schimpfens verlangt nach einer /religions-)pädagogischen Reflexion.