Die Autorin eröffnet den Kindern eines 4. Schuljahres gestaltpädagogische Zugänge zur Pfingstgeschichte und zur Bedeutung des Festes. Dazu zählen neben der Einbeziehung des Körpers in Bewegungsspielen, Tanz und Inszenierungen auch meditative Elemente, kreative Umsetzungen und eine Bildbetrachtung. All diese verschiedenen Zugänge ermöglichen es den Kindern, Pfingsten nicht zur als Fest zu kennen, sondern es mit Körper, Geist und Gefühl zu verstehen.