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Folgerungen

Verfasser: Gronover, Matthias

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Offene Konfessionalität

Konfessionalität aus der Perspektive katholischer Verantwortlicher

Verfasser: Gronover, Matthias; Fritz, Lorena

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Offene Konfessionalität

Konfessionalität und Religionsunterricht aus systematisch-theologischer Sicht

Verfasser: Rahner, Johanna

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Offene Konfessionalität

Konfessionssensibilität im konfessionellen Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

Verfasser: Gronover, Matthias; Boschki, Reinhold

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Offene Konfessionalität

27.; Tot – und dann?

Vorstellung vom Leben nach dem Tod bei jungen Menschen und als Thema im BRU

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 27.

lädt

26.; Wünsche, Ziele und Atmosphäre im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

Eine kombinierte Lehrer:innen-Schüler:innen-Umfrage

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 26.

lädt

25.; Religiöse Kompetenz als entschiedene Indifferenz

eine Kritik am Beispiel des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen

Verfasser: Gronover, Matthias

Jahr: 2022

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 25.

lädt

24.; Wie effizient ist Gott?

Auffassungen von Gott bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen an Beruflichen Schulen

Verfasser: Mürle, Markus

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 24.

lädt

23.; Religiöse Bildung in einer digitalisierten Welt

Beiträge zur Theorie und Praxis des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 23.

lädt

22.; Offene Konfessionalität

Diskurse mit Expertinnen und Experten zum Profil des Religionsunterrichts an berufsbildenden Schulen

Jahr: 2021

Übergeordnetes Werk: Glaube, Wertebildung, Interreligiosität

Bandangabe: 22.

lädt

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

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Religion 5-10

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Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Zweigstellen

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Zweigstellen

Folgerungen

Konfessionalität aus der Perspektive katholischer Verantwortlicher

Konfessionalität und Religionsunterricht aus systematisch-theologischer Sicht

Konfessionssensibilität im konfessionellen Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

27.; Tot – und dann?

26.; Wünsche, Ziele und Atmosphäre im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

25.; Religiöse Kompetenz als entschiedene Indifferenz

24.; Wie effizient ist Gott?

23.; Religiöse Bildung in einer digitalisierten Welt

22.; Offene Konfessionalität

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Folgerungen

Konfessionalität aus der Perspektive katholischer Verantwortlicher

Konfessionalität und Religionsunterricht aus systematisch-theologischer Sicht

Konfessionssensibilität im konfessionellen Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

27.; Tot – und dann?

26.; Wünsche, Ziele und Atmosphäre im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen

25.; Religiöse Kompetenz als entschiedene Indifferenz

24.; Wie effizient ist Gott?

23.; Religiöse Bildung in einer digitalisierten Welt

22.; Offene Konfessionalität