Alles spricht von digitalen Kompetenzen und digitalem Unterricht – und sieht darin primär die technologische Dimension. Doch wird das dem Lernen in einer Kultur der Digitalität überhaupt noch gerecht? Ist der Kompetenzbegriff nicht zu eng gefasst? Und vor welchen Herausforderungen stehen Schulen, um ihrem Bildungsauftrag gerecht zu werden? Thomas Irion fasst zusammen, was junge Menschen heute brauchen, um in einer „Kultur der Digitalität“ bestehen zu können.