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Ihre Mediensuche

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Meinten Sie: konfessionslosigkeit konfessionslosgkeit

Reformation als Gewissensstachel

Das Schriftprinzip im Spiegel katholischer Exegesegeschichte

Verfasser: Backhaus, Knut

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: [123 - 233]

Ökumene und Religionsunterricht

Plädoyer für eine Ökumene des dritten Weges, die auf Begegnung setzt.

Verfasser: Link-Wieczorek, Ulrike

Jahr: 2012

Übergeordnetes Werk: Schuldig werden – und dann?

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung

Verfasser: Wagener, Hermann-Josef

Jahr: 2013

Übergeordnetes Werk: Kinder erleben Theologie

Bandangabe: 5.

lädt

3.; Gotteskonzepte bei Kindern in schwierigen Lebenslagen

zur Genese des Gotteskonzeptes in einem mehrheitlich konfessionslosen Umfeld in Wechselwirkung mit dem kindlichen Selbstkonzept und der Lebensweltwahrnehmung

Verfasser: Dannenfeldt, Astra

Jahr: 2015

Übergeordnetes Werk: Kinder erleben Theologie

Bandangabe: 3.

lädt

Maria, ein Thama, das reizt

Wie können ökumenisch strittige Fragen im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht thematisiert werden?

Verfasser: Birke-Bugiel, Franziska; Maas, Michaela; Teschmer, Caroline

Jahr: 2015

Übergeordnetes Werk: Es werde Licht

Bekenntnisorientierung im Religionsunterricht

Dialog und Diskurs prägen den zukunft sfähigen Religionsunterricht – veranschaulicht am Thema Weihnachten.

Verfasser: Lerch, Karl-Heinz

Jahr: 2015

Übergeordnetes Werk: Es werde Licht

4.; Strukturen und Freiräume religiöser Sozialisation

religiöse Sozialisation und Entwicklung von Gotteskonzepten bei Kindern aus Familien im konfessionslosen Kontext Ostdeutschlands ; acht Einzelfallstudien, betrachtet im Modell von Struktur und Freiheit

Verfasser: Fiedler, Michael

Jahr: 2010

Übergeordnetes Werk: Kinder erleben Theologie

Bandangabe: 4.

Reihe: Edition Paideia

lädt

Konfessionelle Kooperation; 02

Jahr: 2006

Übergeordnetes Werk: entwurf

lädt

Konfessionslos - eine religionspädagogische Herausforderung

Studien am Beispiel Ostdeutschlands

Jahr: 2005

lädt

Religiöse Bildung – informell

Empirische Annäherungen am Beispiel von Großchorprojekten

Verfasser: Kühn, Jonathan

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Konfessionelle Kooperation im Studium der Theologie für das Lehramt

OPEN V 11.1.0.0

Fachzeitschriften

das baugerüst

Braunschweiger Beiträge

BRU

confessio

Entwurf

Evangelische Kinderkirche

Katechetische Blätter

kirchenPÄDAGOGIK

Loccumer Pelikan

merz - Medien + Erziehung

Neue Praxis

on

Ökumenische Rundschau

Pädagogik

Praxis Gemeindepädagogik
- Hefte online lesen

Religion 5-10

Religion betrifft uns

Religion unterrichten
(Open Access Ressource)

Welt und Umwelt der Bibel

Zeitschrift für Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik & Theologie

Zeitschrift für Theologie und Kirche

zeitspRUng

Zeitzeichen

Aufbau einer Signatur

RPG = Religionspädagogik in Kirche und Gemeinde
Die Signatur wird eingeleitet vom sog. Lokalkennzeichen. Es gibt Auskunft darüber, in welcher Abteilung (Systematik) sich ein Buch befindet.

RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
Dieser Teil der Signatur weist dem Buch einen ganz bestimmten Standort innerhalb des Fachbereichs zu.

Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

RPG 430/17 -2,2
Komma: Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden und Band 2 besteht aus zwei Teilen.

RPG 430/17 -2,2 +1
Pluszeichen: Zählung von Mehrfachexemplaren.
Es ist dies das erste der vorhandenen Exemplare des 2. Bandes, Teil 2
(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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Zweigstellen

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Reformation als Gewissensstachel

Ökumene und Religionsunterricht

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung

3.; Gotteskonzepte bei Kindern in schwierigen Lebenslagen

Maria, ein Thama, das reizt

Bekenntnisorientierung im Religionsunterricht

4.; Strukturen und Freiräume religiöser Sozialisation

Konfessionelle Kooperation; 02

Konfessionslos - eine religionspädagogische Herausforderung

Religiöse Bildung – informell

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Reformation als Gewissensstachel

Ökumene und Religionsunterricht

5.; Das Gebetsverständnis junger Menschen und die religiöse Entwicklung

3.; Gotteskonzepte bei Kindern in schwierigen Lebenslagen

Maria, ein Thama, das reizt

Bekenntnisorientierung im Religionsunterricht

4.; Strukturen und Freiräume religiöser Sozialisation

Konfessionelle Kooperation; 02

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Religiöse Bildung – informell