Der didaktische Wert moralischer Dilemmata besteht in der Rekonstruktion widerstreitender Logiken und der daraus entstehenden Notwendigkeit, eine Position zu beziehen. Auch in der Alltagswelt von Schülerinnen und Schülern erweist es sicht dabei als schwierig, dass nicht auf eine gemeinsame Urteilsrgel zurückgegriffen werden kann ...