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Lesen lernt sich nicht von allein

Gezielte Leseförderprogramme und ihre Wirkung
Verfasser: Schilcher, Anita
Jahr: 2012
Was wirkt?; 07+08

Inhalt

Zu denken, Lesekompetenz entwickele sich nach dem primären Schriftspracherwerb quasi automatisch, ist ein Trugschluss. Eine gezielte Förderung ist auf allen Stufen des Kompetenzerwerbs notwendig. Welche Maßnahmen sind besonders Erfolg versprechend?

Details

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Jahr: 2012
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Systematik: Suche nach dieser Systematik gru
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Beschreibung: S. 10 - 12 (3 Seiten)
Schlagwörter: Grundschule; Förderung; Lesen; Lernen; Lehrerrolle; Bildungsforschung; Deutsch; Bildung; Primarstufe; Forschung; Pädagogik
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Mediengruppe: ZS-Artikel