Flexibel differenzieren im Mathematikunterricht

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Flexibel differenzieren im Mathematikunterricht

"One size does not fit all"

Verfasser: Prediger, Susanne; Leuders, Timo

Jahr: 2016

Übergeordnetes Werk: Binnendifferenzierung; 09

Inhalt

Welche Differenzierungsansätze sind für den Fachunterricht geeignet? Auf diese Frage gibt es keine eingleisige Antwort. Deshalb fragen wir nach dem Zusammenhang zwischen Eignung, den verschiedenen Unterrichtsphasen sowie den unterschiedlichen Differenzierungszielen. Der Beitrag zeigt, dass gerade die Differenzierungsziele "Vielfalt nutzen" und "Unterschiede ausgleichen" fachdidaktische Überlegungen erfordern.

Details

Jahr: 2016

Systematik: pädagogik

Beschreibung: S. 24 - 29 (6 Seiten)

Schlagwörter: Lerntheorie; Mathematikunterricht; Lernerfolg; Lernpsychologie; Lernen; Differenzierung; Differenzierter Unterricht; Unterrichtsforschung; Unterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsverfahren; Unterrichtsmodell; Unterrichtstheorie; Schule

Mediengruppe: ZS-Artikel

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RPG 430 = Praktische Hilfen für Konfirmandenarbeit
Durch die auf das Lokalkennzeichen folgende Notation erfolgt eine nähere sachliche Einordnung des Buches innerhalb des Faches.

RPG 430/17
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Elemente, die eine Signatur erweitern können

RPG 430/17 -2
Bindestrich: Angabe des Bandes bei mehrbändigen Werken.
Diese Ausgabe besteht aus zwei Bänden. In den Signaturen wird die Bandzählung durch -1 und -2 gekennzeichnet.

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RPG 430/17 -2,2 +1
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(Es gibt mindestens ein weiteres, möglicherweise gibt es noch weitere Exemplare mit den Signaturen ...+3, +4, +5 usw.)

RPG 430/17 -2 (2)
Runde Klammern: Angabe der Auflage. Es handelt sich um die 2. Auflage des 2. Bandes.
(Spätere Auflagen erhalten die gleiche Standortnummer und fortlaufende Exemplarzählung.)

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