Üben sollte ein elementarer Bestandteil des Unterrichts sein, um Gelerntes zu konsolidieren und zu automatisieren. Doch angesichts übervoller Klassen fehlt Lehrer*innen dazu allzu häufig die Zeit. Wie kann man diese Zeit generieren? Welche Veränderungen des Unterrichts ergeben sich daraus? Der Beitrag bietet Antworten am Beispiel des Fremdsprachenunterrichts, die für andere Fächer adaptierbar sind.