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Kulturpoetik und Historische Bildungsforschung

Die Bedeutung des New Historicism für die pädagogische Historiographie und die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft

Verfasser: Zumhof, Tim

Jahr: 2020

Übergeordnetes Werk: Digitalisierung der Bildung – kritische Explorationen; 03

Inhalt

Der Beitrag stellt die Frage, ob der von Stephen Greenblatt begründete Forschungsstil des New Historicism Anschlussmöglichkeiten für die ideengeschichtliche Forschung in der Erziehungswissenschaft bietet. Hierzu werden zentrale methodologische Annahmen erläutert, forschungspraktische Anwendungen diskutiert und theoretisch-methodische Probleme, Grenzen und Herausforderungen des Ansatzes aufgezeigt.

Details

Jahr: 2020

Systematik: zfpäd

Beschreibung: S. 421 - 444 (24 Seiten)

Schlagwörter: Bildung; Forschung; Pädagogik; Digitale Medien; Neue Medien; Kultur; Bildungsforschung; Erziehungswissenschaft

Mediengruppe: ZS-Artikel

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RPG 430/17 -2
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